U našoj školi ove školske godine  proveden je CAP program Udruge roditelja Korak po  korak čija je svrha prevencija zlostavljanja djece. Radionice za djecu su provedene  tijekom ovog tjedna u 3.abc razredu. Planirane su radionice  za 2.abc razred u siječnju 2012.god. Program provode :  Sanja Muheljić, dipl.učiteljica razredne nastave i defektologinja; Lidija Krajcar, dipl.učiteljica razredne nastave i Maja Lisska, pedagoginja naše škole.

CAP program (CAP = Child Assault Prevention) smanjuje ranjivost djece: 

•     poučava djecu njihovim elementarnim pravima da budu sigurna, jaka i slobodna
•     informira ih o tome kako prepoznati opasne situacije, i
•     poučava strategijama kojima će povećati svoju sigurnost

 

 

CAP PROGRAM PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA DJECE

CAP (čit. KAP) program nastao je 1978. u SAD kao odgovor nevladine udruge „Žene protiv silovanja“ na zamolbu roditelja i lokalne osnovne škole u Columbusu, Ohio, da se njihovoj djeci i učenicima pruži emocionalna podrška i preventivne informacije, jer su na vijest o seksualnom zlostavljanju jedne svoje vršnjakinje iz škole reagirala nizom stresnih reakcija. Tako je nastao CAP program kao prvi preventivni program namijenjen djeci. CAP je akronim od Child Assault Prevention (prevencija napada na djecu).

CAP program

• poučava djecu njihovim elementarnim pravima da budu sigurna, jaka i slobodna,
• informira ih o tome kako prepoznati opasne situacije, i
• poučava strategijama kojima će povećati svoju sigurnost

i na taj način smanjuje njihovu ranjivost koja proizlazi iz

• nedostatka informacija o mogućim opasnostima i što mogu učiniti da se zaštite
• njihove bespomoćnosti i nesamostalnosti te ovisnosti o odraslima
• izoliranosti od izvora podrške i pomoći

Uobičajeno upozoravanje djece o tome što ne smiju činiti i kojih se mjesta moraju kloniti, te sudsko gonjenje počinitelja, premda potrebno, ipak ne predstavlja istinsku prevenciju jer ih ne čini niti sigurnijom niti manje ranjivom. Primjerice, ne štiti ih od zlostavljača koji su im poznati!

CAP program poučava djecu efikasnim prevencijskim strategijama koje počivaju na dječjim sposobnostima a ne na ograničavanju tih sposobnosti. Djeca moraju znati koje stvari mogu učiniti ako se nađu u opasnoj situaciji i s kim o tome mogu razgovarati.

Hrvatska je 1999. godine, inicijativom Udruge roditelja "Korak po korak", postala 14. zemlja u svijetu koja je prihvatila CAP program i započela ga primjenjivati s mlađim učenicima osnovne škole i predškolskom djecom u vrtićima.

Međunarodni centar za prevenciju napada (ICAP) odobrio je Udruzi roditelja „Korak po korak“ korištenje svojih zaštićenih autorskih prava za CAP program i materijale.

Obilježja CAP programa

• U tumačenju zlostavljanja polazi od osnovnih ljudskih prava i definira ga kao povredu prava bilo koje osobe da bude sigurna, jaka i slobodna; djecu se poučava da ta osnovna ljudska prava pripadaju i njima.
• Program se izvodi u 3 koraka: 1. predavanje za cjelokupno osoblje škole/vrtića, 2. predavanje za roditelje, 3. radionica za djecu.
• Program osigurava cjelovit pristup prevenciji: svi odrasli (osoblje i roditelji) i djeca jedne generacije (razred ili predškolska grupa) sudjeluju u njegovom provođenju.
• Program upućuje djecu gdje u lokalnoj zajednici mogu naći podršku za sebe.
• U dječjoj radionici koristi se igranje uloga, pokazivanje modela ponašanja koja djecu osnažuju i pruža se mogućnost vježbanja tih novih ponašanja.
• Program pruža djeci praktične vještine i gradi povjerenje u vlastite sposobnosti da riješe probleme čak i u kriznim situacijama

Izvedba CAP programa

1. korak: Predavanje za cjelokupno osoblje škole/vrtića

Od suštinske je važnosti da cjelokupno osoblje, a ne samo učitelji/ce, odn.odgajateljice, bude u potpunosti informirano o problemu zlostavljanja djece i njegovoj prevenciji jer se svakom od njih dijete može obratiti za pomoć. Održava se prije predavanja za roditelje i dječje radionice. Teme koje se obrađuju su:

• Definiranje vrsta zlostavljanja djece
• Tjelesne, emocionalne, spolne i socijalne karakteristike mogućih žrtava napada
• Tradicionalni pristup prevenciji zlostavljanja nasuprot pristupu kroz osnaživanje
• Odnos prema djetetu koje otkriva zlostavljanje
• Prijava mogućeg napada; zakonska prava i odgovornosti; pitanja prijave
• Pregled sadržaja dječje radionice
• Prijedlozi za jačanje prevencijskih vještina u razredu nakon završetka radionice za djecu

2. korak: Predavanje za roditelje

Veći dio sadržaja predavanja sličan je onome za osoblje škole/vrtića. Međutim, ovdje je naglasak na prevenciji zlostavljanja kroz poboljšanje komunikacije između odraslih i djece. Također se osvještavaju strahovi koje roditelji imaju kad razmišljaju o tom problemu i nude strategije za poticanje, prepoznavanje i korištenje prilika za razgovor s djecom o zlostavljanju.

Roditeljski sastanak se provodi prije dječje radionice. Teme koje se obrađuju su:

• Definiranje vrsta zlostavljanja djece
• Tradicionalni pristup prevenciji zlostavljanja nasuprot pristupu prevenciji kroz osnaživanje
• Pregled radionica za djecu
• Strategije poboljšanja komunikacije između odraslih i djece o pitanju zlostavljanja
• Odgovornost zajednice za prijavu mogućeg zlostavljanja djece
• Prijedlozi za uvođenje i jačanje prevencijskih vještina kod kuće

3. korak: Radionica za djecu

Radionicu izvode tri posebno obučene osobe. Koristeći igranje uloga i vođene grupne diskusije, djecu se uči prepoznati potencijalno opasne situacije i učinkovito koristiti različite mogućnosti.

Nakon uvodnog razgovora o osnovnim pravima svakog djeteta da bude sigurno, jako i slobodno, slijede 3 igrokaza. U njima se predstavljaju najčešće situacije zlostavljanja koje bi djeca mogla susresti:

• vršnjak nasilnik protiv djeteta (bulling),
• nepoznata odrasla osoba protiv djeteta
• poznata odrasla osoba protiv djeteta

Igrokazi se koriste da bi se zorno prikazale situacije o kojima onda djeca kroz razgovor dolaze do uspješnih prevencijskih strategija.

Svaki se igrokaz igra dva puta: prvi puta, netko od CAP tima opisuje dijete kojem nedostaju vještine za prevenciju napada. Slijedi grupna diskusija gdje se razmatra mogućnosti koje potencijalna žrtva ima. Igrokaz se potom ponavlja, ali ovaj puta kao „uspješna priča“ u koju su uključene vještine koje su djeca upravo naučila. Djeci se daje mogućnost sudjelovanja u ulozi podržavajućih vršnjaka kako bi uvježbala nova ponašanja.

Na kraju, u završnom igrokazu, učiteljica igra samu sebe kao podržavajuću odraslu osobu koja odgovara na dječji poziv u pomoć.
Ovime se djeci daje prilika vizualizirati što bi se dogodilo ako im zatreba razgovor s nekim o problemu koji imaju.

Što konkretno djeca uče u CAP programu?

• da jasno i glasno kažuNE onome tko ih pokušava ugroziti
• da u opasnosti pobjegnu na najbliže sigurno mjesto
• da viču što glasnije mogu i ne prestaju dok nisu sigurna
• traže pomoć odraslihu koje imaju povjerenje uvijek kad se osjećaju nesigurno, zaplašeno, uznemireno nečijim ponašanjem i da to nije tužakanje
• da traže pomoć vršnjaka
• da budu uvijek na sigurnoj udaljenosti kad razgovaraju s nepoznatim osobama
• da nikad ne prihvaćaju poklone, obećanja, ponude za uslugu koja zahtijeva od njih ulazak u auto ili stan nepoznate osobe
• da jasno razlikuju dobre i loše tajne
• da ako ih neznanac uhvati pokušaju ga zbuniti udaranjem u osjetljive dijelove tijela (prepone, potkoljenica, gornji dio stopala), maknuti mu ruku s usta snažnim povlačenjem za mali prst u suprotnom pravcu
• da se ne upuštaju sami u potragu za neznancem već da nastoje što bolje zapamtiti kako je izgledao i o tome obavijestiti odrasle
• ako ih poznata odrasla osoba plaši i zbunjuje svojim zahtjevima, osobito ako traži da to ostane «naša mala tajna», nikako o tome šutjeti već reći odraslima kojima vjeruju i govoriti im o tome sve dok to ne počnu shvaćati ozbiljno

 

Preuzeto sa stranica Udruge roditelja "Korak po korak"